КАТЕГОРИЯ ЦИФРОВОЙ САМОИДЕНТИЧНОСТИ В ПЕДАГОГИКЕ И ПРОБЛЕМЫ ЕЕ ОСМЫСЛЕНИЯ

eLIBRARY ID: 79570570

EDN: HBAPYX

DOI: 10.47475/2409-4102-2024-28-4-19-27

КАТЕГОРИЯ ЦИФРОВОЙ САМОИДЕНТИЧНОСТИ В ПЕДАГОГИКЕ И ПРОБЛЕМЫ ЕЕ ОСМЫСЛЕНИЯ

КУРНОСОВА С.А.1,   КОНСТАНТИНОВ А.В.1 1 Челябинский государственный университет, Челябинск, Россия

Тип: статья в журнале - научная статья Язык: русский

Номер: 4 (28) Год: 2024  Страницы: 19-27 Поступила в редакцию: 24.10.2024Принята к печати: 16.12.2024

УДК: 37.013

ЖУРНАЛ:
	ВЕСТНИК ЧЕЛЯБИНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА. ОБРАЗОВАНИЕ И ЗДРАВООХРАНЕНИЕ Учредители: Челябинский государственный университет ISSN: 2409-4102

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА:
	ЦИФРОВАЯ САМОИДЕНТИЧНОСТЬ, ЦИФРОВАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА, ЦИФРОВАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЭКОСИСТЕМА, ЦИФРОВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

АННОТАЦИЯ:

В статье раскрывается сущность категории цифровой самоидентичности в контексте педагогической науки. Проведён анализ эволюции понятия идентичности, её трансформации под влиянием цифровизации, а также взаимосвязи цифровой самоидентичности с процессами профессиональной подготовки педагогов. Определены основные теоретические и методологические вызовы, связанные с осмыслением и практическим применением данной категории. Выявлены перспективы интеграции цифровой самоидентичности в образовательные программы и предложены направления для дальнейших исследований, направленных на адаптацию педагогической науки к вызовам цифровой трансформации образования. Статья подчёркивает необходимость создания комплексного подхода к изучению цифровой самоидентичности, её методологическому обоснованию и внедрению в практическую подготовку педагогических кадров.